Projekte
Kindereinrichtungen stecken Kinder oft in künstliche Betreuungswelten. Das wollen wir anders machen: Wir beziehen Kinder regelmäßig in echte Alltagssituationen ein und lassen sie Arbeitsprozesse wirklich miterleben – mal für einen Tag, mal für eine ganze Woche oder länger.
Echte Erfahrungen sammeln
Wie wir Projekte gestalten
Die Idee für ein Projekt kann von den Betreuern oder den Kindern ausgehen. Es ergibt sich aus der Jahreszeit oder der Situation, kann spontan oder geplant sein.
Egal ob Tagesaktion, Themenwoche oder längerfristiges Projekt: Alle Basiskompetenzen des Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplans können hier gefördert und miteinander kombiniert werden.
Unsere Grundsätze
für Projekte bei Grünpünktchen
- Ganzheitliches Lernen – alle Lerntypen, alle Sinne, alle Fähigkeiten
- Erfahrungslernen – Primärerfahrungen, Anschaulichkeit, Konkretheit
- Selbsttätigkeit – Kinder erarbeiten sich aktiv neue Kenntnisse
- Spiralförmiges Lernen – Experimente, Gespräche, Musik und kreativer Ausdruck greifen ineinander
- Mitbestimmung – Kinder wählen Themen mit aus und gestalten mit
- Kindorientierung – Interessen und Bedürfnisse bestimmen Dauer und Tiefe
- Verschiedene Schwierigkeitsstufen – passende Erfolgserlebnisse für alle Kinder
- Öffnung nach außen – Kinder entdecken Betriebe, Einrichtungen und Menschen vor Ort
- Lebensnähe – Erfahrungen mit unmittelbarem Bezug zum Alltag
- Methodische Offenheit – Vielfalt der Methoden stärkt Wohlbefinden
Immer was los
Mit bunten Projekten durchs Jahr
Bauernhof-Projekt:
Der Kasperle trifft jeden Tag ein Tier, das auf dem Bauernhof lebt. Wir schauen im Kinderlexikon nach, besuchen Bauernhöfe in Kleingruppen, singen passende Lieder und erzählen unsere Erlebnisse. Eltern bringen passende Gegenstände wie Milchkannen oder Butterfässer mit.
Experimentiertag
Stapeln, füllen, bauen, kugeln, sortieren, trommeln, rollen – in den ersten drei Lebensjahren experimentieren Kinder mit großem Eifer. An Experimentiertagen stehen besondere Materialien bereit und ersetzen einmal wöchentlich das gewöhnliche Spielmaterial.
Puzzletag
An Puzzletagen bekommen die Kinder besonders viel Raum und Zeit zum Puzzeln. Im Tobezimmer finden große Bodenpuzzles Platz. Die Riesen können in einem gesonderten Bereich besonders knifflige Puzzles meistern – und brauchen keine Angst haben, dass ihnen ein Zwerg ein Puzzleteil entführt.
Außerdem verwenden wir in Kleingruppen Montessorispielzeug und machen bei Gesellschaftsspielen die unterschiedlichsten Lernerfahrungen, wie etwa Farben lernen, Würfel weitergeben, warten…
Noch mehr Beispiele:
- Eiertage – Wo kommen sie eigentlich her? Wir schauen im Kinderlexikon nach. Es besucht uns ein Huhn, ein anderes Mal ein Hase. Wir machen uns Rühreier…
- Obsttage – Wir ertasten und benennen verschiedene Obstsorten und besuchen die „Obstfrau”, um zu schauen, was es da so gibt…
- Lätzchentag – Wir erforschen, wo immer die sauberen Lätzchen herkommen. Wir helfen beim Zusammenlegen und legen auf den Esstischen die Lätzchen bereit…
- Badeaktion – Wir baden unsere Stofftiere und Puppen…
- Wir sind Handwerker – Wir durchsuchen das Grünpünktchen nach kaputten Spielsachen, kleben Bücher und reparieren Spielsachen…
- Kochtag – Wir kochen gemeinsam das Mittagessen oder bereiten die Nachspeise zu…
- Honigaktion – Wir erforschen, wo der Honig herkommt. Und sogar echte Bienen besuchen das Grünpünktchen!
Mit starken Partnern
in und um Regensburg
Gemeinsam mit lokalen Einrichtungen und Organisationen bringen wir die Kinder vor Ort in Berührung mit der echten Welt:
- Berufsfeuerwehr
- Polizei
- Malteser Rettungsdienststelle Bruderwöhrdstraße
- Kinder- und Jugendfarm Regensburg
- Wald- und Erlebniszentrum Sinzing
- Regensburger Domspatzen